Catégorie : Formation de courte durée
Le Sol Est Spirituel, La Terre N’est Pas Seulement Une Question D’Économie
« Le sol est spirituel, et la terre n’est pas seulement une question d’économie. Lorsque l’on comprend la terre à travers le sol, cela équilibre sa valeur économique et écologique », a déclaré Shumirai Guzha, économiste agricole du Zimbabwe, lors du sixième cours court NELGA sur l’économie politique de la gouvernance foncière en Afrique. La réflexion profonde de Guzha a résumé le cœur des discussions tenues pendant le cours, qui a vu 75 professionnels du foncier de toute l’Afrique se rassembler pour améliorer leurs connaissances et compétences en matière de gouvernance foncière.
Accueilli par Institute for Poverty, Land and Agrarian Studies (PLAAS) et accrédité par l’Université du Cap-Occidental, le cours a attiré 630 candidatures provenant de 41 pays. Après un processus de sélection compétitif, 94 participants ont été choisis, dont 75 ont assisté au programme de cinq jours. Le programme comprenait des sujets tels que la tenure foncière, les droits fonciers des femmes, l’administration foncière urbaine et rurale, et l’impact de la crise climatique sur la gouvernance foncière.
Financé par la GIZ et soutenu par le Centre Africain de Politique Foncière, le cours a présenté des conférences d’experts de premier plan en gouvernance des ressources foncières et naturelles en Afrique. Les participants, dont près de la moitié étaient des femmes, ont engagé des discussions approfondies sur la décolonisation de la gouvernance foncière et les défis permanents de l’accaparement des terres.
Dans ses remarques de clôture, le Dr Joan Kagwanja, chef du Centre Africain de Politique Foncière, a souligné l’impact significatif du cours, mettant en avant la diversité des représentants issus du gouvernement, de la société civile et du secteur privé, et son rôle dans la formation d’une nouvelle génération de professionnels de la gouvernance foncière.
Atelier de Formation sur l’IA pour le Personnel de NELGA : Révolutionner la Gouvernance Foncière et l’Éducation
Le Réseau d’Excellence sur la Gouvernance Foncière en Afrique (NELGA) a organisé avec succès son atelier de formation sur l’Intelligence Artificielle (IA) pour le personnel les 5 et 6 juin 2024. Cet événement pionnier, tenu en présentiel et virtuellement, a réuni le personnel académique de l’Université des Sciences et Technologies Kwame Nkrumah (KNUST) et des affiliés de l’Afrique de l’Ouest anglophone pour explorer le potentiel transformateur de l’IA dans l’éducation et la gouvernance foncière.
Organisé par le Centre d’Études des Établissements Humains et les départements d’Économie Foncière, de Planification et de Génie Géomatique, l’atelier avait pour objectif d’équiper les participants des compétences nécessaires pour intégrer l’IA dans l’enseignement, la recherche et la gestion foncière. L’événement a mis en lumière le rôle crucial de l’IA dans l’amélioration de l’apprentissage personnalisé, l’avancement de la recherche universitaire et la rationalisation des processus administratifs.
Les sessions de formation, animées par des spécialistes de l’IA, ont présenté des discussions interactives, des études de cas et des aperçus pratiques, permettant aux participants de tirer parti des solutions basées sur l’IA pour une gestion efficace des données foncières et une gouvernance transparente. Les participants ont également abordé les considérations éthiques de l’IA, y compris les questions de biais, de confidentialité et de transparence, assurant qu’ils sont bien préparés à respecter les normes éthiques dans leurs applications.
Avec 35 participants en présentiel et des participants virtuels supplémentaires, l’atelier a marqué une étape significative vers la réalisation de l’Agenda de l’UA sur la terre.
Autonomisation des femmes: Séminaire en ligne sur les droits d’accès à la terre des femmes en Afrique du Nord
Le Réseau d’Excellence sur la Gouvernance Foncière en Afrique du Nord (NELGA NA) a organisé, le 28 mars 2024, un webinaire sur « Les femmes et les droits d’accès au foncier en Afrique du Nord ». Cette rencontre visait à mettre en lumière les défis et les meilleures pratiques liés aux droits fonciers des femmes dans la région.
Au cours de l’événement, des experts de renommé de la Mauritanie, du Maroc, de la Tunisie, de l’Égypte, et du Soudan ont partagé le contexte, les défis et les opportunités autour de l’accès des femmes au foncier . Les discussions ont porté sur divers sujets, notamment les réformes légales et sociales, l’autonomisation des femmes et l’accès aux terres agricoles.
Parmi les points forts, citons la présentation du Professeur Abderrahim IDRAIS sur les défis et les opportunités de l’accès des femmes au foncier au Maroc, et celles du Professeur Dina NAJIB sur le cadre politique de l’accès des femmes au foncier en Égypte.
Le webinaire a attiré des participants issus des institutions publiques, du secteur privé, de la société civile, des universités et des organisations internationales. Les participants ont engagé des discussions enrichissantes sur les différents cas d’exemple des pays qui ont été présentés et sur les défis socio-culturels, légaux, institutionnels et financiers qui entravent l’accès des femmes au foncier dans le contexte nord-africain.
Dans l’ensemble, le webinaire a servi de plateforme de partage des connaissances et de collaboration, ouvrant la voie à de futures initiatives visant à renforcer les droits d’accès des femmes au foncier en Afrique du Nord.
Renforcer la gouvernance foncière : Points forts de l’atelier de développement des capacités en Ouganda
Dans le but de renforcer le système d’administration foncière de l’Ouganda et d’améliorer le développement durable, les principales parties prenantes se sont réunies pour un atelier de développement des capacités qui s’est tenu le29 janvier 2024 et qui a débouché sur une formation de maîtres formateurs qui s’est déroulée du 12 au 23 février 2024. Soutenu par Strengthening Advisories Capacity for Land Governance in Africa (SLGA) en partenariat avec le Ministère des Terres, du Logement et du Développement Urbain (MLHUD) de l’Ouganda, l’atelier a marqué une étape importante vers l’amélioration de l’expertise et des ressources vitales pour une gouvernance foncière efficace.
Au cours de l’atelier, les participants, dont des représentants d’organismes gouvernementaux, d’universités et de partenaires de développement, ont validé des éléments essentiels tels que l’évaluation des besoins en matière de capacités, l’élaboration de programmes d’études et les critères de sélection des maîtres formateurs. En mettant l’accent sur les efforts de collaboration, l’initiative visait à jeter les bases d’une stratégie globale adaptée aux besoins uniques du secteur foncier ougandais.
L’un des points forts de la stratégie de développement des capacités a été la formation de maîtres formateurs, chargés de transmettre les connaissances aux niveaux des districts et des sous-comtés. Axée sur des domaines thématiques tels que l’administration foncière, l’aménagement du territoire et la résolution des conflits, la formation avait pour but de doter les formateurs des compétences nécessaires pour induire un changement transformateur dans la gouvernance foncière à travers le pays.
Le programme SLGA a joué un rôle crucial dans le soutien et la facilitation de l’atelier et de la formation, soulignant ainsi l’engagement des structures de gouvernance locale en faveur d’une gouvernance foncière efficace. Cette initiative souligne l’engagement de l’Ouganda en faveur d’une allocation équitable des ressources et d’un développement durable, en positionnant le secteur foncier pour une efficacité et une résilience accrues face à l’évolution des défis.
Combler les lacunes dans la communication de la recherche
NELGA a conclu son atelier sur la communication de la recherche à Dar es Salaam, en Tanzanie, du5 au7 mars 2024. Cet atelier a fourni une occasion précieuse pour les participants, y compris les académiciens, les chercheurs, les décideurs politiques, les sociétés civiles et les secteurs privés, d’affiner leurs compétences dans la communication efficace des résultats de la recherche.
L’atelier visait à améliorer la visibilité et l’accessibilité des travaux de recherche de NELGA. En utilisant les principes du Design Thinking (DT), l’atelier a facilité les engagements collaboratifs entre les chercheurs, le secteur privé et les médias. Cette approche a permis d’aborder les différents défis auxquels sont confrontées les parties prenantes en matière d’accès et de compréhension de la recherche, en veillant à ce que des informations précieuses puissent être diffusées à un public plus large.
Tout au long de l’atelier, les participants ont participé à des activités structurées autour des phases Empathiser et Définir, Idéer, Prototyper, et Tester et Réfléchir. Ces activités ont favorisé la génération d’idées en collaboration, le développement de prototypes et la présentation de documents de communication et de notes d’information. Les participants ont fait preuve de dévouement dans l’élaboration de résultats tangibles, y compris un contenu numérique attrayant et des notes d’information efficaces.
Pour l’avenir, NELGA prévoit la production d’une série de notes politiques enrichies par des perspectives diverses. Ces notes seront diffusées par les canaux de NELGA et partagées sur différentes plateformes. En outre, les participants auront accès à des opportunités exclusives, y compris la mise en réseau par le biais du réseau des anciens de NELGA et des opportunités de financement potentielles telles que la bourse post-doctorale de NELGA.
Le succès de l’atelier sur la communication en matière de recherche jette les bases d’une collaboration continue.
NELGA Afrique centrale: Des outils méthodologiques mis à la disposition des jeunes chercheurs travaillant sur les questions foncières
L’édition 2024 du Séminaire méthodologique pour les doctorants travaillant sur les questions foncières s’est tenue à l’Université de Yaoundé 1 du 27 au 28 février 2024, à l’initiative du nœud Afrique centrale du Réseau d’excellence sur la gouvernance foncière en Afrique (NELGA).
Ce séminaire visait à former les jeunes chercheurs des universités d’Afrique centrale, notamment ceux inscrits en doctorat, à la problématisation et à la construction de sujets de recherche en les initiant à la compréhension et à la manipulation des outils et techniques les plus appropriés dans leurs domaines de spécialisation, et à les mettre à niveau sur les meilleures pratiques et approches de problématisation des sujets de recherche sur le domaine du foncier.
Outre la présentation du NELGA Afrique centrale, ses réalisations, défis et perspectives, le séminaire de deux jours a mis l’accent sur le partage des connaissances et des meilleures pratiques sur la méthodologie de la recherche en sciences sociales (dans une perspective socio-anthropologique et géographique), sur le droit foncier, sur les implications éthiques du droit foncier, sur la dimension spatiale des données foncières en mettant l’accent sur les outils et les méthodes, sur les outils de traitement et de collecte des données, et sur la localisation et l’exploitation des ressources.
Les principales recommandations ont porté sur l’importance d’une combinaison de différentes données (qualitatives et quantitatives) collectées dans le cadre de la recherche, et l’importance du respect des normes éthiques tout au long des travaux de recherche. Enfin, les jeunes chercheurs ont été invités à s’engager activement dans des réseaux et communautés de jeunes chercheurs déjà existants.
Combler les lacunes en matière de capacités grâce aux jeunes diplômé•e•s dans le domaine de la gouvernance foncière
Si de nombreux diplômé•e•s terminent leur cursus universitaire dans le secteur foncier, ils ne trouvent pas tous des postes pertinents au niveau de l’entrée. Dans le même temps, les parties prenantes des secteurs public et privé, ainsi que la société civile et le monde universitaire, ont du mal à trouver de jeunes professionnel•les dotés des compétences requises.
Pour attirer l’attention sur ce problème et permettre des discussions sur les solutions possibles, NELGA et le programme GIZ-AU « Renforcer les capacités de conseil sur la gouvernance foncière en Afrique » (SLGA) ont organisé des dialogues multipartites au Botswana et au Sénégal. Les parties prenantes nationales et régionales ont discuté des problèmes qui se posent dans les pays respectifs et ont travaillé sur des actions concrètes qui peuvent être mises en œuvre dans leur propre domaine.
Des évaluations de la situation dans ces deux pays ont été réalisées pour servir de base à la discussion. Ces évaluations ont donné un aperçu de la situation des experts nécessaires, tant en termes de nombre que de qualifications, ainsi que des possibilités d’éducation et de formation offertes par les universités. Le rapport peut être consulté ci-dessous.
Au cours des dialogues multipartites, des défis ont été identifiés et des recommandations ont été formulées à l’intention des différents groupes de parties prenantes. Malgré les différences sociétales, économiques, historiques et géographiques entre les pays, certains domaines d’action sont similaires entre eux les suivantes :
- Pour réduire et combler le fossé entre les compétences requises par les employeurs et les connaissances et compétences acquises par les diplômé•e•s des universités, une coopération plus étroite entre ces acteurs est nécessaire.
- Les universités doivent revoir régulièrement les programmes d’études avec la participation des organisations d’employeurs des secteurs public et privé, tout en permettant et en encourageant les possibilités d’acquérir une expérience pratique.
- Le gouvernement joue un rôle clé dans la création d’un environnement favorable pour toutes les parties prenantes, qu’il s’agisse des universités, des autorités locales ou du secteur privé.
Pour obtenir des informations plus détaillées sur les recommandations et lire le rapport complet des évaluations et dialogues multipartites au Senegal, clique ici.
Les chercheurs de NELGA en Afrique du Sud maîtrisent l’art de la rédaction scientifique
Scientific writing is important in the development of academia and academic institutions. It is a challenge for postgraduate students and lecturers (supervisors) to write scientific papers, especially for publication in high impact scientific journals. Academics and postgraduate students have found it difficult to develop their scientific writing skills to meet the publication requirements of high impact journals. Lecturers who supervise postgraduate candidates face the daunting task of transferring quality scientific writing skills to the students since writing at postgraduate level is complex. Therefore, strengthening the capacity of lecturers to transfer scientific writing skills effectively improves graduation rates and academic publications.
In an attempt to a Scientific Writers’ workshop was held from 25th to Friday 28th October 2022 at Chaminuka Lodge and Nature Reserves in Lusaka, Zambia. The objectives of the workshop are as follows; i) Improve the quality of scientific writing skills. ii) Assist early researchers working on scientific papers to produce publishable papers. iii) Increase research collaboration among NELGA member Universities and iv) Strengthen research supervision and mentorship skills of academic staff supervising postgraduate students.
The Workshop was a collaboration among Namibian University of Science and Technology (NUST), Network for Land Governance in Africa (NELGA), University of Zambia, and sponsored by GIZ. The University of Zambia hosted the workshop, facilitated by four consultants: Professor Chigbu (Namibia), Professor Chakwizira (South Africa), Dr Pamela Duran Diaz (Germany), and Dr Chavunduka (Zimbabwe). The consultants led each of the sessions that focused on a specific aspect of scientific writing. The areas covered included: H-index and Social Impact factors in scientific academic publication; Strategies of scientific writing skills; Comparing different styles of scientific writing; Conducting effective literature review; Writing scientific articles; Publishing articles in high-ranking journals; Strategies of scientific writing skills; Comparing different styles of scientific writing; Tips on PhD Discourse.
Ten (10) PhD students and one (1) Masters Student registered at various universities also presented summaries of their research papers. Supervisors gave feedback to the students and identified areas of improvement. The main outputs of the workshop included the identification of the members of team to spearhead the development of a scientific writer’/supervisors’ manual. Secondly, the submission of abstracts from each of the participants as a contribution as a chapter a book that will be edited and published.